Protocoles expérimentaux

Relations entre activité physique et paramètres physiologiques

Adaptation à l'effort de la ventilation

Utilisation du logiciel d’ExAO "VOLUMOR" sur interface "ORPHY"

Marie Jeanne Pellerin - Lycée Charles le chauve - 4, rue Joseph Bodin de Boismortier, 77680 Roissy en Brie

Sommaire

1 - Objectifs

2 - Matériel

3 - Activités proposées aux élèves

...................premier problème: Comment varient les paramètres respiratoires lors de l'effort?

...................deuxième problème: Comment les paramètres respiratoires sont ils modifiés lorsque l'effort varie?

4 - Application

 

 

 

I - OBJECTIFS

Objectifs cognitifs

• Mesurer à l’aide de l’ExAO les paramètres respiratoires lors de deux efforts d’intensité différentes: 10 flexions, 20 flexions
• Constater l’adaptation à l’effort de la ventilation
• Définir les paramètres qui permettent d’adapter la ventilation lors d’un effort

Objectifs méthodologiques

• Utiliser un système ExAO
• Comprendre, analyser et interpréter des graphes complexes

II - MATERIEL

Ordinateur avec ExAO VOLUMOR (ORPHY)

III - LES ACTIVITES PROPOSÉES AUX ÉLÈVES

premier problème:

COMMENT VARIENT LES PARAMÈTRES RESPIRATOIRES LORS DE L’EFFORT?

A) Mesurer les paramètres respiratoires à l’aide de l’ExAO "VOLUMOR"

1 - Que mesure le dispositif expérimental ? Légendez la chaine ExAO suivante :

2 - Quelles données sont transmises à l’ordinateur,par le cable A ? : ........................, par le cable B ? : ...............

B) Je vérifie que j’ai compris ce que mesure la chaine ExAO

1- Est-ce que je peux expirer par le nez sans fausser les mesures?

2 - Est-ce que je peux inspirer par la bouche sans fausser les mesures?

3 - Expliquer comment on doit respirer au cours de ces mesures?

4 - Entrainez-vous à le faire

C) Mesure des paramètres respiratoires au repos et à l’effort (10 flexions)

• Allez à préparer l’expérience. Rentrez taille, poids, nombre de flexions
• Allez à mesure puis étalonnage. Effectuez-le soigneusement sous peine d’échec en respirant 3 minutes environ
• Allez à expérience, préparer l’expérience, commencer la mesure.
• A la fin de la mesure allez à graphique

D) Analyse des résultats expérimentaux

L’ordinateur fournit 5 graphes. Comment ces graphes ont-ils été obtenus à l’aide de la chaine EXAO?

1-Mode d’obtention du graphe ?

2-Reconstituez les calculs permettant d’obtenir les valeurs observées à 0s et 60s pour le graphe 4 et 45s et 60s pour le graphe 5

aide à la réponse: l’ordinateur construit un point de chaque graphe toutes les 15 secondes

E) Que montrent ces graphes quant aux mécanismes pulmonaires assurant l’apport d’oxygène aux muscles

1 - Les deux facteurs mesurés: taux de dioxygène dans l’air expiré et volume d’air ventilé permettent-ils un apport supplémentaire d’oxygène aux muscles?

2 - Rappelez les mécanismes qui permettent d’augmenter le volume d’air ventilé

deuxième problème:

COMMENT LES PARAMÈTRESRESPIRATOIRES SONT ILS MODIFIÉS LORSQUE L’EFFORT VARIE?

JE VERIFIE QUE JE SAIS LIRE DES GRAPHES

A) J’observe les paramètres représentés

1 - Repassez-les en couleur.

2 - Lesquels concernent le même paramètre?

3 - Comment sont reliés entre eux ceux concernant le même paramètre?

4 - Que représente chaque point du figuré?

5 - les données du graphe A sont les mêmes que celles représentées précedemment. Il existe cependant certaines différences:lesquelles?

2°) Je comprends ce que représente un graphe

Comparaison de deux graphes

Graphe A	Graphe B

C) Je compare les deux graphes

	Graphe A	Graphe B
1-Durée totale des mesures
2-Durée de l‘effort:
3- Mettez un titre à chaque graphe

Que montre la comparaison des deux graphes quant à la façon dont sont modifiés les paramètres respiratoires pour adapter l’organisme à l’effort ?

IV - APPLICATION

Ce type d'exercice peut permettre d'aller plus loin. Interprétez les deux graphes C et D ci-dessous réalisés dans les mêmes conditions expérimentales que celles du graphe A

Graphe C : un individu sportif	Graphe D : un individu fumeur